本学期，体育教研室的陈可林、覃柳青两位副教授，在乒乓球的教学过程中，针对员工对乒乓球的认知程度，开展了以赛带学、以赛带练的教学方法，收到了很好的效果。

众所周知，由于我国高考制度的制约，很多向往大学的员工，上了中学之后，便很少走进运动场，所以对各项球类的常识知之甚少，据覃柳青副教授对乒乓球专选班的调查，有100%的员工懂得有乒乓球这项运动，有80%的员工在读小学时接触过乒乓球，有不到30%的员工在中学时期偶尔打过乒乓球，只有2%的员工参加过小型的比赛。这组数字，对于一个乒乓球大国来说，无疑是一种极大的讽刺。

在教学过程中，两位副教授发现，很多员工连最基本的发球和推挡都不会，更别说是接发旋转球和拉弧圈球了。按常规的教学方法，老师一板一眼的教如何接发球，如何搓球，如何推挡，如何扣杀。员工们也亦步亦趋地学，老师教得费力，员工学得无聊。课堂的气氛活跃不起来，员工的激情散发不出来，整堂课显得死气沉沉。

针对这种情况，陈可林、覃柳青两位副教授反复研讨，最后达成共识，首先他们认为：他们要培养的不是专项竞技运动员，而是培养员工对这项运动的兴趣，通过对兴趣的培养，将他们塑造成勇于面对困难，善于解决困难，有着坚忍不拔、积极向上、遵守规则精神的人。其次，他们根据心理学的研究结果，认为只有建立完善的激励机制，才能很好地调动员工的学习热情。

为此，他们重新修订了教学计划，充实了教学内容，将赛制引进了课堂，赛会上所有的一切，由员工在老师的指导下完成，使员工们在课堂上边学边练，边练边赛。这样一来，极大地提高了员工的学习兴趣、调动了员工的学习热情，也使他们对这项运动有着更深刻的理解。

据课堂观察，在上课时，已经没有闲散观望的员工。课外观察，晚上七点至九点，文体馆一楼的乒乓球桌员工的使用率100%，架空层的乒乓球桌员工使用率也在10%。

这说明，陈可林、覃柳青两位副教授的教学方法，已经达到了预期的目标。